无论是小学（xué）中学还是（shì）大学（xué），雕塑都是校园（yuán）景观中不可或缺的一部分，而且校（xiào）园雕塑还兼具教育的意义（yì）。因（yīn）此在赣州校园雕（diāo）塑设计时要把握原则。一般来说校园雕塑设计主要有四大原则。

一、创新性原则

校园雕塑应（yīng）不拘传（chuán）统、不断创新（xīn）.只有在鲜活的环境中，学生们才能德智（zhì）体美等各方面均衡地发展，古板、死气沉沉的环境中只会让（ràng）人思维迟（chí）钝、压（yā）抑窒息（xī）.人创造环境（jìng），环境塑（sù）造人（rén），只有（yǒu）不断创（chuàng）新（xīn），才能充分（fèn）发挥功能雕（diāo）塑寓教于乐的美育作用，用富有创意和时代气息、巧（qiǎo）妙（miào）构思、精心设计（jì）、千姿百（bǎi）态的雕（diāo）塑来（lái）装点中小学生（shēng）们知识的乐园。

二、空间性原则（zé）

校园雕塑的空间是公（gōng）共的，但（dàn）又有别于其（qí）它公共空间.这个空间（jiān）的尺度相对于城市的公共空间要小得（dé）多。所以这一特定校园环境雕塑的体量、尺度都不宜过大，数（shù）量（liàng）也应适宜，并且（qiě）要与所在的具体环（huán）境相协调，可以选择与（yǔ）校（xiào）园（yuán）环境相（xiàng）适宜（yí）的绿色植物作为（wéi）元（yuán）素进行（háng）排列组（zǔ）合（hé），利用植物的季节（jiē）性搭配色彩;也可以利用原（yuán）有地形、地貌进行创作，营（yíng）造宜人而富有新意的校园空间环境.

三、以（yǐ）人为本原则

艺术设（shè）计的语言可（kě）以（yǐ）和各个年龄、各种文化背（bèi）景的（de）人们进（jìn）行无声的（de）对话，成功地雕塑作品（pǐn）能够让老师和学生在课余自然而然地以雕塑为中心聚集（jí）在一起，陶冶（yě）情（qíng）趣、提高（gāo）审美、开发智力、增强体质。此外，生态化理念也是校园雕塑设（shè）计以人为（wéi）本原（yuán）则的（de）重要内容（róng），生态化是（shì）现代雕（diāo）塑设计（jì）的必然，即采用天然的材料来进行创作.这（zhè）样既能保护学（xué）生们亲近雕（diāo）塑时的身心健康，又能使作品本身（shēn）与大自然融合（hé）在一起。

四、注重文化性

既然（rán）是艺术品，就必（bì）然富含（hán）文（wén）化元素。当然（rán），也不可一味追求所谓的“文化特征”，致使本该是老师和学生们游目骋怀的校园（yuán）雕塑，变成另一种形式的课堂，则无（wú）味之（zhī）至矣。